Tvåspråkigheten i Jakobstad kan i högre grad än hittills användas som en resurs i undervisningen av finska och svenska i stadens skolor. Lovvärda försök att knyta svenska och finska skolor närmare varandra har gjorts, men det får väl tyvärr konstateras att resultaten i allmänhet inte motsvarat planerna och målsättningarna. Det lysande undantaget är språkbadsundervisningen som infördes för drygt 20 år sedan, med en särskild språkbadsskola sedan 2003. Jakobstad är nämligen den enda ort i landet som har språkbadsundervisning för både svenska och finska barn. Den här undervisningsformen är väletablerad i Jakobstad, och den har hunnit bli både uppskattad och populär. Enda problemet är att det är svårt att bereda plats för alla dem som är intresserade av språkbad i finska. Den vanliga undervisningen i finska upplevs som otillräcklig av föräldrarna, vilket lett till en växande efterfrågan på språkbad. Problemet får dock ingen hållbar lösning på sikt med ett utökat antal elevplatser i Språkbadsskolan eftersom det försämrar situationen för andra skolor och deras elever. I stället måste den vanliga språkundervisningen utvecklas så att eleverna lär sig kommunicera på finska och svenska. Ur nyttosynpunkt är det en självklarhet att goda eller utmärkta kunskaper i det andra inhemska språket ger fler möjligheter när sådana krävs, i såväl studieliv som yrkeskarriär.

För att bättre dra nytta av tvåspråkigheten i Jakobstad inom undervisningen gör vi följande förslag:

1. Undervisningen i det andra inhemska språket skall fortsättningsvis utvecklas pedagogiskt och metodiskt för att stärka de kommunikativa färdigheterna. Idén med lärarbyten kan också vidareutvecklas så att det praktiska genomförandet blir lättare. En speciell satsning på fortbildning av lärarna i finska och svenska är absolut nödvändig.

2. Stadens bägge gymnasier, Jakobstads gymnasium och Pietarsaaren lukio, kunde verka i samma fastighet. Detta kan förverkligas förutsatt att den pågående utredningen visar att nuvarande, tillgängliga utrymmen är tillräckliga eller att de kan kompletteras på ett tillfredsställande sätt. En grundförutsättning är också att man lyckas utarbeta en modell hur de bägge skolorna skall kunna dela skolvardagen och samverka i inlärningsmiljön och i skolarbetet. Det kommer att behövas omfattande diskussioner och utförlig planering och inte minst god vilja och entusiasm för att komma fram till en hållbar verksamhetsmodell. Självfallet behövs acceptans och stöd i bägge språkgrupperna för att förverkliga detta förslag.

3. Jakobstad skall aktivt marknadsföra sig som staden med fungerande tvåspråkighet där man går in för att skapa fler kontaktytor mellan språkgrupperna. Under en längre tid har det i vårt land förts en livlig diskussion kring nationalspråken och det odefinierade begreppet tvåspråkiga skolor. Jakobstad har rimligtvis goda möjligheter när det gäller att genomföra pilotprojekt kring utvecklingen av språkundervisningen i finska och svenska med betoning på kommunikativa färdigheter. Likaså kunde den föreslagna gymnasiemodellen utgöra ett annat pilotprojekt. Med de bägge gymnasierna i nära samverkan skulle redan tvåspråkiga studerande erbjudas ypperliga möjligheter att nå modersmålskompetens i bägge språken.

Motion 4.3.2013. Till Stadsfullmäktige i Jakobstad.